Descripción:
En este trabajo se considera el alcance pedagógico-didáctico de una plataforma Moodle como facilitadora del diálogo académico. Este último se estima una cuestión fundamental en los estudios superiores. Bajo tal presupuesto se advierte que, un curso en el marco de la formación terciaria-universitaria que complemente la actividad presencial con un LMS, dispone de recursos que enriquecen sustancialmente la propuesta educativa. La parte central de este estudio considera diversos presupuestos constructivistas y analiza, sobre ejemplos tomados de experiencias reales, las posibilidades ofrecidas por una plataforma Moodle.<br><br>El presente trabajo es una síntesis de la obra publicada: Molino, E. Plataformas Moodle como facilitadoras del diálogo académico.1a ed. - Buenos Aires : Aula-e.com.ar, 2012.<br><br>Presentado en el II Congreso metropolitano de formación docente, 5, 6 y 7 de diciembre de 2012

Autor: Eduardo Gabriel Molino

Año: 2012

Materias/temas: Educación

Idioma: Castellano

Palabras clave:

• Educación
• TIC
• Moodle